3月15日下午，急診科承辦的護(hù)理部上半年護(hù)理教學(xué)查房如期舉行。十樓報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干及實(shí)習(xí)學(xué)生及部分進(jìn)修護(hù)士共200余人參加了本次護(hù)理教學(xué)查房。



　　急診科主任護(hù)師護(hù)士長(zhǎng)劉穎青是此次查房的總設(shè)計(jì)師，查房由護(hù)士長(zhǎng)趙麗新主持。就“肺栓塞的急救與護(hù)理”展開了深入的探討，運(yùn)用多種形式，使查房整體生動(dòng)、形象、豐滿。將情景模擬教學(xué)、PBL教學(xué)和小組討論法貫穿整個(gè)護(hù)理查房中。參與查房的急診科全體人員做了精心的準(zhǔn)備，改變了固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)查房模式，全體參會(huì)護(hù)士、學(xué)生耳目一新、興致盎然。



　　情景模擬演練中，生動(dòng)的展示了患者由急救車送入我院急診科，分診臺(tái)護(hù)士程曉敏準(zhǔn)確給予分診至搶救室，患者進(jìn)入搶救室后出現(xiàn)3個(gè)病情變化的場(chǎng)景，醫(yī)生楊軍準(zhǔn)確判斷分析，指揮搶救，最終病人轉(zhuǎn)危為安。這一過程形象逼真，醫(yī)護(hù)配合默契，緊張有序，引人入勝。再現(xiàn)了醫(yī)護(hù)搶救配合、CPR復(fù)蘇、高級(jí)生命支持的急救場(chǎng)景，無(wú)論是學(xué)生還是帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)，都被這種新穎、具有創(chuàng)意的查房模式所吸引。



　　接下來(lái)是護(hù)士趙路以PBL教學(xué)方法給大家講述了肺栓塞的相關(guān)知識(shí)。他以深入淺出的方式向大家展示了肺栓塞的概念、病因、臨床表現(xiàn)和鑒別診斷等內(nèi)容。趙路通過這個(gè)真實(shí)病例的演示，以PBL這種以學(xué)生為中心、以問題為教材、以討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方法，通過有序的分析，引領(lǐng)大家不斷思考，逐步理解肺栓塞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得大家對(duì)肺栓塞留下深刻印象。



　　趙麗新針對(duì)這個(gè)病例以小組討論的方式進(jìn)行了回顧和總結(jié)，內(nèi)容豐富思路開闊。不僅是肺栓塞的相關(guān)知識(shí)，還有與該病例相關(guān)的急救技術(shù)以及搶救中的醫(yī)護(hù)配合要點(diǎn)均有精彩點(diǎn)評(píng)。本次查房還對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了拓展，急診科楊軍醫(yī)師和大家分享了CPR的進(jìn)展，用精煉的語(yǔ)言對(duì)2015版心肺復(fù)蘇指南進(jìn)行了清晰的解讀。針對(duì)小組討論，急診科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入研究、查閱了大量的資料，做了許多的前期準(zhǔn)備工作。從案例中涉及的疾病相關(guān)知識(shí)、搶救配合、病情觀察等各個(gè)方面，認(rèn)真思考、仔細(xì)研究，互相討論，并通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，豐富知識(shí)與拓展思維。



　　護(hù)理部主管教學(xué)工作的副主任張艷對(duì)這次護(hù)理查房進(jìn)行了總結(jié)，張艷高度評(píng)價(jià)了這次護(hù)理查房：“多種教學(xué)模式的應(yīng)用開創(chuàng)了臨床護(hù)理教學(xué)查房的先河，現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)更重視能力的培養(yǎng)，作為教學(xué)醫(yī)院我們具有臨床護(hù)理工作與教書育人的雙重角色，因此大家要不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，跟上時(shí)代的腳步”。并強(qiáng)調(diào)“急救技能與團(tuán)隊(duì)配合的重要性，專業(yè)技能是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的基石”。此次查房整個(gè)過程參與者高度關(guān)注、會(huì)場(chǎng)安靜無(wú)人離場(chǎng)，多種教學(xué)手段的運(yùn)用使護(hù)理教學(xué)查房收到了實(shí)效。