內(nèi)科敘事護理小組"敘事護理百天微課"結(jié)營會圓滿落幕

春寒料峭的二月午后，一場關(guān)于溫暖與療愈的敘事盛宴在北京朝陽醫(yī)院第二會議室溫情上演。2月25日下午，內(nèi)科敘事護理小組"敘事護理百天微課"結(jié)營會以沉浸式體驗形式精彩呈現(xiàn)。通過知識復盤、案例研討、情景演繹等多元形式，系統(tǒng)梳理了百天學習成果，為深化臨床敘事護理實踐注入新動能。

活動伊始，由劉雪霜老師帶領(lǐng)大家回顧敘事小組學習歷程。從理論知識的系統(tǒng)學習，到實際案例的研討分析，一百天里，小組成員在敘事護理的領(lǐng)域中不斷探索。這不僅加深了對敘事護理理論的理解，更在模擬實踐中積累了寶貴經(jīng)驗，為后續(xù)在臨床護理中開展敘事護理奠定了基礎(chǔ)。"我們不僅習得了外化對話、解構(gòu)重構(gòu)等核心技術(shù)，更重要的是建立了敘事思維范式。"劉老師在總結(jié)時如是說。

緊接著，8名護士老師分享了學習體會，她們結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述敘事護理對護理工作的積極影響。呂潔老師想到多年前自己護理過的一位黃體破裂的患者，通過對比的方式闡述了學習敘事護理前、后自己的體會和變化以及提出將敘事護理融入到工作的每一天的行動計劃；呂賽飛老師提到，通過傾聽患者故事，能更精準把握其心理狀態(tài)，為個性化護理提供依據(jù)；王雙老師講到如何運用敘事護理技能讓自己賦能，緩解面臨職業(yè)倦怠時焦慮，她說“我命由我不由天”、“若前方無路，我便踏出一條路”，哪吒的不認命、不服輸給了我們很多的勇氣。而敘事護理則是更好的方法和手段，相信敘事護理，讓我遇見了更好的自己！”。焦姣老師及李珊老師分享了她們在孩子教育問題上方面，通過敘事護理技能達到了“親密家人”的成功案例......這些分享展現(xiàn)出敘事護理在臨床實踐中的顯著成效，也為其他成員提供了有益借鑒。

敘事護理學習體會分享

高潮迭起的“敘事護理集錦演繹”環(huán)節(jié)，護理團隊帶來情景劇《點亮希望的何首烏》。劇中余老師以尊重、好奇的態(tài)度走近睿睿，通過對厭學的“外化”；“解構(gòu)”睿睿厭學背后社會文化脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)是同學嘲笑、取綽號“白頭翁”這一校園社交壓力，讓睿睿在集體環(huán)境中產(chǎn)生自卑心理，進而抵觸上學，找到了問題根源所在；通過尋找例外事件，組成新的“支線故事”從而完成“改寫”；以何首烏作為“治療文件”，用隱喻方式利用何首烏頑強生長的特性隱喻人生，引導睿睿反思，幫助他重新審視自己，讓他意識到自己可以像何首烏一樣，在困境中成長，不僅幫助睿睿克服了當下因白發(fā)產(chǎn)生的自卑厭學心理，更對他的未來產(chǎn)生了深遠影響，為他種下了夢想的種子，讓他立志成為一名中醫(yī)，去幫助更多的人，用生命影響生命被具象化。通過情景演繹的形式，護理團隊將敘事護理抽象理論化作可觸摸的護理工具，通過細膩的演繹，讓大家深刻感受到敘事護理在日常工作中的重要性與獨特魅力。

敘事護理集錦演繹

集錦演繹后，王金鳳老師以“余生有你更幸福”為主題，開啟了一場觸動心靈的授課。王老師通過自身的敘事故事，引導護理人員發(fā)現(xiàn)患者未被言說的需求。小組成員思考如何在日常護理中傳遞溫暖與關(guān)懷，讓患者在治療過程中感受到尊重與關(guān)愛，她的講述，如同一束束溫暖的光，照亮了大家對敘事護理更深層次的理解，讓每一位聆聽者都沉浸在敘事護理所蘊含的人文關(guān)懷與溫暖力量之中。

結(jié)營儀式在星光璀璨的頒獎典禮中落下帷幕。“敘事護理優(yōu)秀學員”、"敘事之星"、“敘事護理璀璨之星”三項大獎的頒發(fā)，既是對過去百天勤學篤行的肯定，更是對未來深耕敘事的期許。

頒獎老師與“敘事護理璀璨之星”獲獎?wù)吆嫌?/p>

敘事結(jié)營會獲獎人員合影

此次活動吸引了來自潞河醫(yī)院、婦產(chǎn)醫(yī)院、懷柔醫(yī)院、八里莊社區(qū)、六里屯社區(qū)的護理同仁，線上線下30余人。此次活動受到內(nèi)科系統(tǒng)護士長、老師們的大力支持、肯定和鼓勵。這場冬日里的敘事盛會，恰似破土的新芽，預示著護理人文關(guān)懷的春天正在到來。當白衣天使們學會用耳朵傾聽、用心靈共情，護理便不再只是技術(shù)操作，而成為照亮生命暗夜的溫暖燭光。

全科三病區(qū) 焦姣